SEXTO GRADO DE PRIMARIA, SEGUNDA UNIDAD, SEGUNDA SESIÓN

En esta sesión, buscamos trabajar la segunda competencia, tercera capacidad, que consiste en transformar el entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios desde la fe que se profesa; y, además, el quinto desempeño, que permite al alumno expresar el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su fe, en su entorno familiar y comunitario. El tema es adicional, y se tratará del Rosario como muestra de afecto hacia la Virgen María.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, analizaremos algunas palabras en base a su sufijo, es decir, a lo que significa la terminación de cada término. La idea es ayudar a los alumnos a inferir qué significa este fragmento en las palabras para que, al agregar la palabra Rosario, se entienda casi literalmente como una corona o grupo de rosas, siendo que la palabra en sí proviene del vocablo latino Rosarium.
En el Ver, analizaremos algunas palabras en base a su sufijo, es decir, a lo que significa la terminación de cada término. La idea es ayudar a los alumnos a inferir qué significa este fragmento en las palabras para que, al agregar la palabra Rosario, se entienda casi literalmente como una corona o grupo de rosas, siendo que la palabra en sí proviene del vocablo latino Rosarium.
 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, leeremos una breve revisión de cómo surgió el uso del Rosario, extrayendo las ideas principales o, en su defecto, las que les interesen más a los niños, por lo que las anotarán o parafrasearán. Se puede, así, dialogar sobre qué les llama la atención e ir ejercitando estrategias de lectura y estudio.

 
Finalmente, en el Actuar, escucharemos el Ave María, Padre Nuestro y Gloria al Padre, rezos que se repiten cuando se reza el Rosario, para estar más preparados y al tanto de cómo se realiza. Al escucharlos, podrán completar su ficha de trabajo y conservarla como material de consulta.

 
Para celebrar este momento, es importante que se preste atención a la actividad final, en la que el docente seleccionará un misterio del rosario, lo leerá, y los niños responderán con los rezos indicados, mientras cuentan las repeticiones del Ave María. El docente puede dibujar “cuentas” en la pizarra, para irlas señalando conforme se cuentan los rezos. A su vez, es factible que no se recen 10 Ave Marías, sino menos, de acuerdo al criterio del docente. Luego se rezará un Padre Nuestro y luego un Gloria al Padre.

 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

c3 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

d5 Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su fe, en su entorno familiar y comunitario.